Պատմություն սեպտեմբեր

1. Կազմել պատմական սկզբնաղբյուրների վարկանիշային աղյուսակ: Պատասխանը հիմնավորել:

1.Գրավոր հուշարձաններ

2.Ժայռապատկերներ

3.Կենցաղային իրեր

4.Գործիքներ

5.Եկեղեցիներ

6.Տաճարներ

7.Հուշարձաններ

Առաջին տեղում գրավոր հուշարձաններն են, որովհետև գրերում ավելի մանրամասն է նշվում ամեն ինչը: Անունները, տեղանունները, տարեթվերը նշվում են գրերում: Գրերի միջոցով ավելի շատ փաստացի տեղեկություններ կարող են իմանալ քան մյուս այբյուրներից:

1. Սահմանել «Հայկական լեռնաշխարհ» հասկացությունը և նրա հետ սերտորեն կապված 10 հասկացություններ:

Հայկական լեռնաշխարհը լեռնային կղզի է, որը ավելի բարձր է քան նրա շրջակայքում գտնվող մնացած տարածաշրջանները: Տարբեր գիտնականներ Հայկական լեռնաշխարհի վերաբերյալ տարբեր չափեր են առաջարկել: Ոմանք ասում են, որ 340-375 հազար կմ քառակուսի է, իսկ ոմանք ասում են, որ 400 հազար կմ քառակուսի է: Հայկական լեռնաշխարհի միջին բարձրությունը 1500-1700 մ է: Հայկական լեռնաշխարհը գտնվում է Միջերկրական, Կասպից և Սև ծովերի ու Պարսից ծոցի ավազաններում: Հայկական լեռնաշխարհը ֆիզիկաաշխարհագրական միավոր է և այն կապ չունի պատմական Հայաստանի տարածքի հետ: Հայկական լեռնաշխարհը առանձնանում է իր լեռնային տարածքների քանակությամբ: Ամենանշանավոր լեռնաշղթաներն են Հայկական պարը, Տավրոսը, Զանգեզուրը և ամենաբարձր գագաթներն են Կամուտջուղը, Աժդահակը և Թոնդրակը: Կան նաև առանձին կանգնող լեռներ որոնցից ամենաբարձրն են Արարատը(5165մ) և Արագածը(4090մ): Ամենամեծ լճերն են Սևանա լիճը, Ուրմիա լիճը և Վանա լիճը: Հայկական լեռնաշխարհը ունի նաև շատ գետեր: Այստեղից են սկիզբ առնում Առաջավոր Ասիայի բոլոր խոշոր գետերը: Ամենակարևոր գետերն են Արաքսը, Եփրատը, Տիգրիսը և Կուր գետը: Հայկական լեռնաշխարհի կլիման ամռանը շատ շոգ է, իսկ ձմռանը ցուրտ, այսինքն լավ արտահայտված են տարվա բոլոր 4 եղանակները: Կան վարկածներ, որ Հայկական լեռնաշխարհն է եղել մարդկության բնօրրանը և այստեղ են մարդիկ առաջին անգամ մշակել հացահատիկներ և այստեղ են նաև առաջինը օգտագործել բրոնզից և երկաթից սարքաց գործիքներ: Հայկական լեռնաշխարհի ընդերքը հարուստ է բազմատեսակ հանածոներով: Հատկապես շատ կան մետաղային օգտակար հանածոներ, որոնցից են պղինձը, մոլիբդենը, երկաթը,  ոսկին: Հայկական լեռնաշխարհը նաև առանձնանում է իր հարուստ բուսական և կենդանական աշխարհով: Վարկածներ կան, որ այստեղ է եղել հաճարի, ցորենի, գարու, խաղողի, ծիրանի, նռան, թզի հայրենիքը: Այս տարածաշրջանում հաճախ են հանդիպում եղջերուների, վարազների, արջերի, գայլերի, աղվեսների, մուգլոնների և բեզոարյան այծերի:

1. Համեմատել մարդու առաջացման վարկածները:

Մարդու առաջացման վարկածի կրոնական տարբերակը այն է, որ մարդուն և երկիր մոլորակը ստեղծել է աստվածը: Աստվածաշնչում գրված է, որ աստված երկիր մոլորակը ստեղծել է 6 օրում: Գիտնականները ասում են, որ հնարավոր չէ, որ աստվածը այդքան քիչ ժամանակում ստեղծեր այդ ամբողջը, իսկ եկեղեցականները ասում են, որ ամեն ինչ պետք չէ ուղիղ հասկանալ:

Գիտական վարկածը այն է, որ մարդը առաջացել է կապիկից, բայց գիտնականների համար կասկածելի է, թե ոնց է այդ գործընթացը տեղի ունեցել: Դրա համար էլ այդ վարկածը բաժանվել է երեք վարկածի: Առաջին վարկածն այն է, որ կապիկը ապրել է լավ պայմաններում և մտածել է, թե ոնց իր քաղածը ինքը արտադրի և այդ ժամանակ դարձել է մարդանման: Երկրորդը այն է, որ կապիկը ապրել է վատ պայմաններում և մտածել է, թե ինչ անի որ գոյատևի և այդ ժամանակ կապիկը դարձել է մարդանման: Երրորդը այն է, որ կապիկը ռադիոակտիվ ճառագայթների պատճառով մուտացիայի է ենթարկվել և դարձել է մարդ:

Կան այլ չընդունված վարկածներ:

1-ին վարկած

Առաջին վարկածը այն է, որ մարդիկ սկզբից ապրել են Մարս մոլորակի վրա, բայց մի օր գիսաստղ է ընկել Մարսի վրա և այն դարձել է անբնակելի և այնտեղի կենդանի մնացած մարդիկ եկել են Երկիր մոլորակ և սկսել են այստեղ ապրել: Այդ վարկածը ունի փաստեր: Գիտնականները պարզել են, որ Մարսի վրա կյանք է եղել և օվկիանոսներ են եղել: Համ էլ Մարսի ձգողականությունը ավելի հարմար է մարդուն քան Երկիր մոլորակինը:

2-րդ վարկած

Երկրորդ վարկածն այն է, որ Երկիր մոլորակը բանտ է և այնմոլորակայինները բոլոր վատ մարդկանց գցել են Երկիր մոլորակ: Բայց նաև եթե այդպես է եղել, ինչու հիմա էլ մարդկանց չեն բերում Երկիր մոլորակ:

3-րդ վարկած

Երրորդ վարկածն այն է, որ մարդիկ փորձերի հետևանք ենք: Այլմոլորակայինները մեզ ստեղծել են, որ մեզ հետևեն և տեսնեն, թե մենք ինչ ենք անում: Այլմոլորակայինները մեզ օգնում են: Այս վարկածի փաստը այն է երբ որ այնպիսի մարմիններ պիտի ընկնեն Երկիր մոլորակի վրա, որից մարդիկ կոչնչանան, այդ մարմինները միշտ մեր Երկրագնդի կողքով են անցում: Ըստ վարկածի դա այլմոլորակայիններն են անում:

4-րդ վարկած

Չորրորդ վարկածն այն է, որ մարդիկ այլմոլորակայինների ծառաներն են եղել: Սկզբից մարդիկ եղել են կապիկի նման և շատ պարզ, իսկ այլմոլորակայինները մեզ դարձրել են ավելի խելացի: Հետո երբ այլմոլորակայնինները գնացել են մենք ազատ ենք եղել: Այս վարկածի փաստն այն է, թե ոնց են մարդիկ պարզ լինելով կառուցել բուրգեր:

5-րդ վարկած

Հինգերորդ վարկածն այն է, որ տարբեր մարդիկ տիեզերքում պատերազմել են և միայն մի խումբ մարդիկ են կենդանի մնացել և գտել են Երկիր մոլորակը ու որոշել են, որ այստեղ են ապրելու: Այս վարկածի փաստն այն է, որ մարդիկ իրենց նման ոչ մի էակի չեն հանդիպել:

Все обо мне

Меня зовут Нарек․ Я живу в Армении в Бангладеш․Мне 10 лет․Цвет моих глаз карие мой цвет волос черный․любимый цвет черный․любимое животное тигр․любимая игрушка лего․У меня есть хороший друг․Имя друга Мушег․Мушег 11 лет․

 

English

Once upon a time there was a river which was made of words. It flowed (հոսում էր) down to the sea and the sea was made of story books.

As the river flowed along, the words and the letters tumbled over each (գլուխկոնծի էին տալիս) other and hit the rocks just like ordinary rivers.

“I know,” said the river. “Let’s write a story! Once upon a time…”

“Hooray!” shouted all the other words. “That’s the way to begin a story. Now what comes next?”

This is the story the river told them.

Once upon a time there was a river made of words and it was going down to the sea and all the words were going into story books, when suddenly a little otter (ջրասամույր) swam across the river and the words got into the wrong order so that instead of writing “Once upon a time’ it wrote “on at Once up time” and it got in a frightful muddle.

“Oh, you are a naughty otter,” the river said to the otter whose name was Charlie. “Now you’ve spoilt our story.”

“I’m terribly sorry!” said Charlie. “Perhaps if I swim back again it’ll put things right.”

He swam back and then clambered on the bank and looked at the words, “time upon a Once”, he read. “Surely that’s not right!”

However the river swirled about a bit and soon got it right. “Once upon a time,” he read, “there was an otter who is name was Charlie.”

“Why that’s me! My name’s Charlie. It’s a story about me!” He got so excited and jumped up and down and then slipped and fell in the river and jumbled up the words again. Oh, the river was annoyed!

The otter got out as quickly as he could and looked at the words: “otter was Charlie time upon a Once.” Worse and worse!

“What do you expect?” said the river. “Every time we start you fall in and get it all jumbled. Now we’ve got to start all over again.”

“Once upon a time there was an otter whose name was Charlie and he lived by the river of words… Now what happens next?“

They thought and thought but couldn’t think of a story about Charlie. So he said, “I’ll help,” and got back from the river and then ran as fast as he  could and jumped right into the middle of the river. Then he swam and looked at the words. (He’d jumbled them right, this time.)

“Once upon a time there was a very naughty otter,” he read, “and one day he met a pussy-cat.”

“Mieow!” said the pussycat. “Do you like ice-cream?”

“No!” said Charlie.

“Mieow! Do you like milk?”

“No!”

“Mieow! Do you like fish?”

“Yes, I do!” said Charlie.

“Mieow,” said the pussycat. “Well, if you come to my house my aunt will give you a fish tea. Brown bread and butter and fish paste.”

“That will be nice!” said Charlie. “It makes me feel quite hungry. I think I’ll go home to tea now. But before I go tell me, what are you going to do with the story?”

“It’s going to be a story in a book called Time and Again Stories,” said the river.

Charlie was pleased. “That’s nice!” he said. “Now I’m going! Good-bye!”

“Good-bye!” said the river.

The words all jumbled around and then spelt “Love and kisses to Charlie.” And tumbling and tossing they flowed on into the storybook sea.

 

Tasks

 

1. What new words have you learnt from the story? Make your own vocabulary with these words. Ի՞նչ նոր բառեր սովորեցիր այս պատմվածքը կարդալով: Այդ բառերով կզմի՛ր քո բառարանը:

Flow- հոսալ

Tumble-գլուխկոնծի տալ

Ordinary-սովորական

Across-անցնելով

Instead-փոխարենը

Frightful-սարսափելի

Muddle-լարվածություն

Naughty-չարաճճի

Spoil-փչացնել

Terribly-ահավոր

Perhaps-գուցե

Clamber-մագլցել

However-սակայն

Swirl-ճնշել

Excited- հուզված

Slip-սահել

Jumble-խառնել

Annoyed-նյարդայնացած

Expect-ակնկալել

Feel-զգալ

Toss-նետել

1. Find irregular verbs from the story and write them in three forms. Տեքստում գտիր անկանոն բայերը, գրի՛ր դրանք երեք ձևով: Օրինակ՝ “made” to make-made-made

be-was-been,begin-began-begun,come-came-come,fall-fell-fallen,feel-felt-felt,get-got-got,hang-hung-hung,say-said-said, think-thought-thought.

1. The story is called “The river of words”. If this river were yours, what words would be in it? Պատմվածքը կոչվում է “Բառերի գետը”: Եթե գետը լիներ քոնը, ապա ի՞նչ բառեր կլինեին այդ գետի մեջ:

kindness,mind,knock,goodness․

1. The river flowed down to the sea and the sea was made of story books. Create your own story book. Write a story for this book from the words which are in your river. You can illustrate your story. Գետը հոսում էր և թափվում էր ծովի մեջ, որը ստեղծված էր պատմվածքների գրքերից: Ստեղծիր քո սեփական պատմվածքների գիրքը և քո գետի բառերով մի պատմվածք գրիր այդ գրքի համար: Կարող ես պատկերազարդել այն: